让音乐愉悦每一个人----柯达伊音乐教学法的中国之路

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楼主 2020-02-29 18:19:05
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嘻哈包袱铺近日,国家大剧院大排练厅音乐与笑声不断。由柯达伊音乐教学法专家、中国石油大学(北京)艺术教研室讲师赖达富主讲的《“我和音乐做游戏”——柯达伊音乐之旅》,让观众第一次体验到学音乐原来也可以这么轻松、快乐,唱歌走调也可以这么简单地被纠正,更让柯达伊教学法从高等音乐学堂进入了大众音乐教育领域。 对很多人来说,柯达伊教学法这个来自于匈牙利的音乐教学法可能非常陌生。其实,从20世纪80年代初,它便传入中国。中国柯达伊学会会长杨立梅告诉记者,在匈牙利,由于柯达伊教学法的普及推广,几乎每个人都参加了合唱队,音乐成为匈牙利人生活中不可缺少的一部分。何为“柯达伊” 柯达伊教学法是由匈牙利著名的作曲家、民族音乐学家和音乐教育家柯达伊·佐尔坦所倡导并以他的名字命名的一套音乐教育思想体系。柯达伊教学法、奥尔夫教学法与达尔克罗斯体态律动是当今世界上使用最广泛的三大音乐教学法。 柯达伊不但继承了匈牙利民族文化艺术传统,而且吸收并综合运用了欧洲传统优秀的音乐教学手段。他的基本音乐教育思想主要包括:一是以民族音乐为基础。柯达伊认为,简练、淳朴、富有生活情趣的民间歌曲是引导孩子热爱民族音乐、继承民族传统的必由之路。二是歌唱作为学校音乐教育的主要手段。柯达伊认为,儿童只有积极参与艺术实践才可能获得音乐的审美体验。唱歌是普及音乐教育的切实可行又有实效的途径。三是在音乐教学过程中,柯达伊倡导顺应“儿童的自然发展法”,而不是简单地按照学科知识结构的一般规律来进行教学。 由于柯达伊教法的推广应用,匈牙利充满了无处不在的艺术气息:公园、餐厅的背景音乐,钟楼的钟声音乐,街头自由艺术家的演奏,周末广场的露天音乐会、舞会,星期天教堂唱诗班的歌声。在那里,音乐和生活是紧密结合在一起的,音乐不是技术,而是媒介,一个交往的媒介。人们在音乐中生活、在音乐中成长。“柯达伊”与中国音乐教育 早在20世纪60年代,柯达伊教法就引起了世界上许多国家的广泛关注。美国、加拿大、日本、阿根廷、捷克、澳大利亚和欧洲各国的许多学者专门到匈牙利去学习柯达伊教法。20世纪80年代中期柯达伊教法进入中国。老一辈音乐教育家、上海音乐学院汪培元、廖乃雄教授等发现了这套来自西方的音乐教育思想体系非常适合中国国情,花了大量心血翻译相关文章、论著。他们的努力引起了政府部门的关注。文化部曾于1987年组团对匈牙利学校音乐教育进行了实地考察。[1][2]下一页
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